El Gobierno nacional busca implementar cambios profundos en materia educativa, tal como lo indica el borrador del proyecto que se conoció. Pretenden cambiar el rol del estado tal como se conocía hasta aquí.
En radio Infinito, la académica y educadora Roxana Celeste Dib, analizó la reforma educativa que el Gobierno nacional enviará al Congreso y señaló que lo conocido hasta el momento es el contenido del borrador del proyecto que fue filtrado.
“Es algo que tenemos que leer entre todos porque nos importa a todos”, dijo la profesional y añadió que el primer punto saliente es el cambio de “estado como garante de la educación a un estado subsidiario”.
Indicó que si bien continúa la obligatoriedad de la Educación, hay un cambio importante en lo mencionado. Otro aspecto indicado por Celeste Dib es la habilitación de otros espacios, lo que permitiría la Educación en casa, similar al modelo anglosajón, “los chicos se forman en casa y luego deben ir a acreditar a una institución”.
Citó también la Educación Híbrida, lo que permitirá que los chicos podrán ir algunos días y otros no, según disponga cada escuela, “el borrador da la libertad a la institución”.
EL ROL DOCENTE
“El docente tiene que seguir, es quien tiene la formación para aplicar el contenido pedagógico, en pandemia hemos vivido que a los papás se les dificultaba muchísimo poder tener la didáctica de un docente y enseñar”, sostuvo y agregó que actualmente se busca una mayor profesionalización y la figura del docente no debería desaparecer nunca porque ejercen un rol irremplazable.
En tal sentido, consideró que los docentes deberían ser consultados antes que el proyecto se remita al Congreso.
“En Salta tenemos Educación intercultural bilingüe, por lo que se debería poder aportar desde ese lugar. El borrador habla de trabajar por inclusión, pero hay aspectos no muy bien marcados y tienen que estar”, planteó Celeste Dib, doctoranda del Doctorado en Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (UNT).
Recordó que, por su experiencia en escuelas de distintos niveles y modalidades, primaria, secundaria, especial, rural y adultos, junto a muchos otros profesionales, deberían tener un espacio para aportar al debate.
Ante ello, advirtió que los docentes de la modalidad rural son parte necesaria del debate y destacó que, a través de redes sociales, ya se contactó muchos con padres, docentes y estudiantes interesados.
“El Gobierno nacional debe abrir el debate, la Ley 26.206 es de 2006 y ya puede ser revisada, pero con el aporte de todos”, remarcó Celeste Dib.